sábado, 23 de noviembre de 2013
martes, 19 de noviembre de 2013
Periodico mural
Bienvenidos a mi periódico mural, en el que encontraran interesantes publicaciones sobre las novedades en el mundo de la psicología.
Artículos sobre la Psicologia del color
- ART.1: Consejos para armonizar el ambiente de clase.
- ART.2: Que colores vestir para una entrevista de trabajo
La psicología del color es un campo de estudio que está dirigido a analizar el efecto del coloren la percepción y la conducta humana.
ART.1
Consejos para armonizar el ambiente de clase
Cuando se trata de buscar herramientas para mantener a los estudiantes concentrados, en actitud constructiva y listos para aprender, no importa si se trata de la última teoría en pedagogía o de un recurso sencillo como el manejo del color: todo lo que no hace daño, nos puede ayudar.Sobre la psicología del color se ha hablado desde diferentes campos como la literatura ?en las obras del alemán Goethe-, la pintura ?el trabajo pictórico y teórico de Kandisnky-, y por supuesto la psicología. Llegando a la conclusión de que los colores desprenden diferentes expresiones en sí mismos, capaces de influir en el ambiente y transmitir diversas sensaciones.
Emociones como calma, alegría, tristeza, maldad, creatividad, entre otras, cuentan con su equivalente cromático, que aunque puede variar de cultura en cultura casi siempre coincide con la sensación que se desea transmitir. Teniendo en cuenta la capacidad de los colores para transformar nuestro entorno, de manera positiva o negativa, diferentes corrientes dedicadas a buscar la armonía en los ambientes que habitamos ?diseño interior occidental, feng shui chino, etc.- han desarrollado fórmulas y estrategias para lograr tanto calmar como estimular emociones particulares, dependiendo de las actividades que allí desarrollemos.
En el caso de un salón de clases, el equilibrio entre emociones puede resultar complejo. No queremos que los niños sean indisciplinados pero tampoco queremos que sean pasivos. Necesitamos que sean activos y enérgicos pero al mismo tiempo ordenados. Queremos que se concentren sin ser introvertidos, entre otros. Si bien no se trata de elegir una emoción y un color y perpetuarla en el salón, sino de lograr combinaciones que dependiendo de las circunstancias ayuden a que los estudiantes se concentren y calmen o despierten y activen, a continuación elaboramos una lista de colores con sus significados para que a partir de allí cada maestro pueda elaborar su ?plan cromático?.
Amarillo. Es el color más intelectual, se asocia con gran inteligencia. Es un color cálido, es el color de la luz, del sol, de la acción, del poder. Los tonos del amarillo suelen interpretarse como joviales, afectivos y excitantes. Es excelente para llevar alegría a los ambientes e inspirar a actuar y llevar a cabo, por esto se recomienda en paredes y espacios que cubren grandes áreas.
Rojo. Usado con moderación, el rojo es excelente para centrar la atención de las personas; por ejemplo para bordear el contorno del tablero o para vestir cuando se quiere llamar la atención de los estudiantes. Beneficia a los niños depresivos o retraídos pues pone las ?energías? en movimiento.
Verde. Es aconsejado para salones de niños de preescolar y primaria. Es el color de la vida vegetal y de la primavera, de lo que crece y da frutos, por tanto ayuda a generar nuevas ideas y a ser creativos. En salones de estudiantes adolescentes no es aconsejable pues representa a Peter Pan, el niño que nunca quiso crecer.
Blanco. Por ser la suma o síntesis de todos los colores, el blanco simboliza la unidad, el absoluto, la inocencia. Ayudar a despejar la mente y aunque puede cansar la vista también activa el intelecto a la vez que relaja. Cuando el tablero es blanco es importante fijarse que no refleje la luz porque esto crea rechazo y cansa la vista.
Azules. El azul representa la profundidad, por tanto es un tono introspectivo y sedante. Este color se aconseja, por ejemplo, para materiales de estudio, como forros de libros, cubiertas y rayados de cuadernos, pues ayuda a la concentración en las tareas y hace el trabajo agradable por su efecto sedante.
Naranja. Por ser más cálido que el amarillo actúa como estimulante de las personas tímidas y tristes. Simboliza entusiasmo y exaltación, usado en pequeñas cantidades suele ser muy benéfico, pero en amplias extensiones se convierte en impulsivo y agresivo, por esto es mejor evitarlo en lugares u ocasiones donde se requiera concentración.
Rosa. Las mezclas de rojo con blanco producen un alto efecto relajante, se asocia con el romanticismo y la feminidad, por tanto distrae la mente de trabajos serios y de responsabilidad.
ART.2
Las personas tenemos un tono particular en la piel, que se ilumina o se opaca de acuerdo con los colores que usamos en nuestras prendas, por eso la importancia de saber qué colores nos quedan bien para proyectar una imagen exitosa.
Qué colores utilizar para una entrevista de trabajo
“En el instante que conocemos a una persona nos hacemos un concepto inmediato de ella. De ahí la importancia de nuestra presentación en una entrevista de trabajo. No hay segunda oportunidad para una buena impresión. Necesitamos impactar de manera positiva a nuestro entrevistador”, le dijo Consuelo Guzman, experta en imagen, a Finanzas Personales sobre la importancia de la buena presentación en una entrevista de trabajo.
Estudios acerca del tema de imagen personal, como el realizado por el mexicano Víctor Gordo, muestran que el 85% de nuestra impresión acerca de una persona es netamente física. Por eso, en una entrevista, las personas primero deben hacer una investigación de la cultura organizacional de la empresa.“Tenga en cuenta el lugar, la hora de la entrevista y el cargo al que aspira, eso nos da la pauta para saber cómo ir vestidos. No es lo mismo una entrevista de trabajo en una agencia de publicidad que en una firma de abogados”, dice Consuelo.
Los colores juegan un papel importante a la hora de vestirse. Éstos transmiten información, emociones y sensaciones. Hay colores que lo pueden hacer lucir pálido, enfermo, otros pueden alejarlo o acercarlo a la gente. La clave está en que conocerse e informarse.
Consuelo señala que “las personas tenemos un tono particular en la piel, que se ilumina o se opaca de acuerdo con los colores que usamos en nuestras prendas, por eso la importancia de saber qué colores nos quedan bien para proyectar una imagen exitosa”.
Los colores que funcionan para una entrevista
Lo ideal sería que las personas se realicen un estudio de color para conocer la estación a la que pertenecen, es decir, aquel color y sus diferentes gamas, que al usarlos y combinarlos realzan e iluminan la persona favoreciéndola contundentemente. En materia de color no se debe generalizar, pero partiendo de la falta de conocimiento en este sentido, Consuelo recomienda colores neutros tanto para hombres como mujeres, como el azul turquí, negro, gris, blanco y beige.
Para las mujeres
Colores neutros oscuros en faldas o pantalones y neutros claros en blusas. Para dar color al vestuario. Consuelo aconseja llevar accesorios como las pañoletas, collares, aretes y bolsos en colores fuertes. Estos no deben ser muy grandes o llamativos porque distraerían al entrevistador.
Para los hombres
La camisa de trabajo formal debe ser en colores neutros claros o pasteles. Estos colores les dan la imagen de seriedad y sobriedad requerida en el trabajo. Los pantalones y trajes en colores neutros oscuros. “La corbata es el accesorio masculino formal, el cual recomiendo en colores fuertes para que contraste con la camisa y a su vez ilumine el rostro”, señala Consuelo.
Las pruebas de color
La prueba de color consiste en conocer la armonía y la estación a la cual pertenece cada persona, dice nuestra experta. La prueba se realiza con pañuelos de diferentes tonos y gamas, los cuales están agrupados por estaciones: invierno y verano, pertenecientes a una armonía fría y otoño y primavera, pertenecientes a una armonía cálida.
Primero se define la armonía a la que cada persona pertenece y luego la estación. Esta prueba se realiza con 60 pañuelos de diferentes tonos y gamas, situándolos en el pecho de la persona y frente a un espejo, para analizar cuáles de éstos iluminan u opacan su rostro, teniendo en cuenta el color del pelo y de los ojos y el tono de la piel, para así conocer su estación.
Por lo anterior, no se pueden hacer generalizaciones sobre cuáles son los colores que les sirven a las personas de pieles rubias, trigueñas o morenas. Un caso concreto, que sirve de ejemplo, es “Beyonce, la famosa cantante estadounidense, es de armonía cálida y estación otoño, su piel es trigueña. Julia Roberts es también cálida y estación otoño pero es de piel blanca, de ahí la necesidad de acudir a un experto en imagen personal y color para que conozcamos nuestra armonía y estación”, afirma Consuelo.
Los colores que sirven para los comerciales o vendedores
Nuestra experta señala que cuando la persona realiza contraste de colores en las prendas le aporta jovialidad y cercanía a su vestimenta.
Por ejemplo, para las mujeres otoñales una combinación de colores perfecta seria una blusa en color naranja con una falda en tono café y para las mujeres invierno una camisa en tono fucsia con un pantalón de color azul turquí. Estas combinaciones contrastantes las acercarían a la gente.
Para las personas que les gusta vestirse de negro, la recomendación es contrastarlo con blanco para que le de dinamismo ya que vestirse de negro en su totalidad aporta tristeza y distanciamiento.
lunes, 18 de noviembre de 2013
Caza del tesoro. Las Emociones
Introducción
Las Emociones
Una emoción es
un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que
viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen
innato, influidos por la experiencia.
En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente
involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que
utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el
modo en el que se percibe dicha situación.
A continuación se presentan una serie de preguntas sobre las
emociones, su control y su importancia; seguidas por enlaces para dar respuesta
a dichas preguntas.
El propósito de esta actividad es aprender a reconocer y
controlar nuestras emociones.
Preguntas
1. ¿Cuáles son las categorías básicas de las emociones?
2. Describe cada tipo de emoción.
3. ¿Cuántos músculos de nuestra cara intervienen en las
emociones?
4. ¿Cuáles son los componentes conductuales particulares que
manifiestan las emociones?
5. ¿Cuáles son los componentes fisiológicos que manifiestan las
emociones?
6. ¿Qué importancia tienen las emociones en nuestras vidas?
7. ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones?
8. ¿Cuándo debemos controlar nuestras emociones?
9. ¿Cómo podemos controlar nuestras emociones?
Recursos
Los siguientes enlaces te servirán de apoyo para responder las
preguntas:
La gran
pregunta
¿Cuáles son las ventajas (laborales, sociales y personales) de
manejar las emociones?
Evaluación
La realización de ésta investigación corresponde a la
calificación del segundo parcial de la asignatura Orientación Educativa, con un
puntaje total de 30 puntos distribuidos de la manera
siguiente:
3
Puntos.: Por cada respuesta válida de las respuestas a las preguntas.
3
Puntos.: Por la respuesta a la gran pregunta.
Además,
se utilizará el método de la observación continua. Se tomarán en cuenta los
siguientes aspectos:
·
Interiorización de lo aprendido.
·
Reflexión sobre lo aprendido.
·
Aplicación de los conocimientos adquiridos al ámbito escolar.
·
Mejora en el control de las emociones.
Créditos
Esta
caza del terroso fue elaborada por:
·
Julissa Pascual Peralta
·
Leidy J. Cordero Betances
Para
la elaboración de esta caza del tesoro se consultaron las siguientes fuentes
informativas:
viernes, 8 de noviembre de 2013
Preguntas a responder sobre la Webquest y Miniquest
¿Qué es una Webquest?
Es una actividad enfocada a la investigación en la que la información usada por los alumnos, es en mayor parte, descargada de Internet.
Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
¿ ¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?¿Cuál es su importancia?
l Partes de una miniwebquest:
- El Escenario:Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. Típicamente el escenario ubica a los estudiantes en un papel (rol) verdadero que desempeña un adulto. Esta etapa del proceso proporciona una estrategia para introducir a los estudiantes en el problema. El escenario establece además la pregunta esencial que los estudiantes deben contestar.
- La Tarea: Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta esencial. La tarea es muy estructurada, porque la actividad debe llevarse a cabo en uno o dos períodos de clase. Esta sección dirige a los estudiantes hacia sitios específicos de la Red que contienen la información necesaria para resolver las preguntas de la tarea de manera que la adquisición del “material básico”, se haga en un tiempo establecido y en forma eficiente.
- El Producto: Incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto requiere que los estudiantes demuestren comprensión. Mediante alguna forma de evaluación del producto, el profesor debe comprobar ese entendimiento.Partes de una Webquest:
- Introducción: Provee el marco y aporta alguna información y orientación sobre el tema a tratar.
- Tarea: Descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de
- Recursos: Selección de enlaces a los sitios Web de interés para encontrar la información relevante, realizada por el profesor.
- Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea. Los criterios evaluativos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas.
- Conclusión: Resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso, recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.La importancia de estos recursos radica en que como mencionaba anteriormente, promueven la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes, promueve el pensamiento crítico.
¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?
Las WebQuest están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las MiniQuest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).El tiempo para desarrollar la WebQuest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.
El papel del estudiante en la WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las MiniQuest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.
Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las MiniQuest si se requiere de un interrogante.
En las WebQuest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las MiniQuest puede ser individual o en grupo.¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?Utilizando este recurso como una herramienta de investigación y de evaluación de un tema en especifico para que los estudiantes desarrollen su capacidad de investigación producción y lo hagan por cuenta propia.Fuentes:http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=225&ida=800&art= - http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/QUE%20ES.htm
Suscribirse a:
Entradas (Atom)